环境教育--建设绿色广东的重要议程

3 发展环境教育，建设绿色广东

　　3.1 完善教育体制
　　建立和完善环境教育体制。政府、学校、社会形成良性的互动循环，为广东的经济和社会可持续发展，建设绿色广东提供保障。

　　1）建立政府的强制性与公众的自觉性相统一体制
　　政府重视环境保护，应当出台一系列具体的、可操作性政策措施。即使有些政策在一定程度上暂时影响了经济发展的速度，政府还是要从可持续发展的角度出发，找出经济发展与环境保护相互促进的新的增长点，发展循环经济、开发环保产业。
　　公民环保行为应从被动服从逐渐变成主动遵守。居民家家户户都应有垃圾分类箱，不同颜色的垃圾箱收集不同类的垃圾。公民应自觉地爱护和保护环境，节约之风盛行。

　　2）家庭教育、学校教育和社会教育相统一
　　让孩子从小就受到关于环境的家庭教育，培养安全、节约、卫生等方面的意识。学校则把环境教育的内容系统地传授给学生。通过形式多样的教育，学生不仅了解许多生态学知识，树立了正确的环境价值观，而且提高了有效参与环境保护的技能。社会则由政府和民间组织单独或共同开展环境保护的宣传和教育。

　　3）创新教育、实践教育增强了环境教育的实效性
　　学习欧美等发达国家先进的环境教育经验，增强环境教育的实效性。如美国教育家约瑟夫·克奈尔撰写的《与孩子共享自然》一书提供了许多的实践教学方法。这本书进行的模拟游戏，要求学生扮演某一特定环境下的不同角色，开发学生对某些环境问题的生态内涵的认识，使学生获得较强的分析和解决问题的能力。德国环境教育协会和教师培训中心教授赫尔曼先生进行了长期的研究发现：在学校传播的环境知识，大约只有10%可以转化成环境意识，而环境意识与行为之间也只有约10%的转化率，也就是说，知识与行动只有1%的转化率。据他的研究，阅读可以转化10%，听讲可以转化20%，边听边看可以转化30%，讨论可以转化50-60%，动手去做可以转化75%，向别人讲述可以转化90%。因此，最有效的方法是把所学到的知识讲述给他人，应当倡导讨论和演讲等形式的教学活动。

　　3.2 加强政府在环境教育中的作用
　　环境保护不能仅仅依靠企业、学校、个人，政府应该肩负起历史的重任。一方面，要完善立法，资助一些民间的环境保护组织的活动；同时要大力提倡循环经济，提供环保产业发展的条件，对一些污染性企业进行严厉的惩罚，制定谁污染谁付费的原则。这样就可以使全社会形成环境保护的良好风气，使可持续发展落到实处。

　　政府还应出台一系列具有优惠政策的激励措施。比如推行"屋顶"计划，即政府在十年内向家庭提供无息贷款，鼓励家庭安装太阳能设备。

　　3.3注重学校在环境教育中的作用
　　学校是进行环境教育的良好场所。应把环境教育纳入教学体系，设立相关的课程，让学生充分认识保护环境的重要性，成为传播环境保护意识的种子。

　　3.4 注重调整各种环境教育的发展方向
　　针对广东环境教育的现状与存在的问题，要调整各类环境教育的方向。优先发展基础环境教育，加强公众环境教育，强化成人环境教育，调整和优化专业环境教育。

　　只有这样，才能真正做到全民参与，积极主动、高度自觉地开展环保活动，鼓励和支持社会各界以及民间团体参与，使可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高，从而促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

　　（作者：陈迪云博士是广州大学环境科学与工程学院院长，教授）